quinta-feira, 15 de dezembro de 2011
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
domingo, 13 de novembro de 2011
Objetivos para o 2º TESTE SUMATIVO - 8º ANO - Turmas A e B:
Objectivos a atingir…Saber:
Interpretar pirâmides etárias de países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Explicar os contrastes na estrutura etária dos países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Identificar as consequências dos contrastes na estrutura etária dos países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Referir medidas natalistas e antinatalistas.
Identificar os grandes vazios e as grandes concentrações demográficas;
Localizar no planisfério lugares de grandes vazios humanos e de grandes concentrações. Dar exemplos;
Explicar a distribuição da população mundial – fatores físicos e humanos;
Explicar a distribuição da população portuguesa.
Explicar as causas e os principais tipos de migrações: imigração, emigração e êxodo rural.
Notas: A maioria das perguntas são de resposta curta: múltipla escolha, preenchimento de lacunas, correspondência, Verdadeiro e Falso, etc.
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual e apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual e caderno de atividades.
Powerpoints disponíveis no email de turma/ plataforma Moodle. Devem consultar esta matriz no Moodle( mais completa)
BOM TRABALHO Professora Helena Bernardo
Interpretar pirâmides etárias de países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Explicar os contrastes na estrutura etária dos países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Identificar as consequências dos contrastes na estrutura etária dos países desenvolvidos e em desenvolvimento;
Referir medidas natalistas e antinatalistas.
Identificar os grandes vazios e as grandes concentrações demográficas;
Localizar no planisfério lugares de grandes vazios humanos e de grandes concentrações. Dar exemplos;
Explicar a distribuição da população mundial – fatores físicos e humanos;
Explicar a distribuição da população portuguesa.
Explicar as causas e os principais tipos de migrações: imigração, emigração e êxodo rural.
Notas: A maioria das perguntas são de resposta curta: múltipla escolha, preenchimento de lacunas, correspondência, Verdadeiro e Falso, etc.
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual e apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual e caderno de atividades.
Powerpoints disponíveis no email de turma/ plataforma Moodle. Devem consultar esta matriz no Moodle( mais completa)
BOM TRABALHO Professora Helena Bernardo
DATAS DOS TESTES DO 9º ANO - Turmas B e D:
TURMA B - DIA 30 de novembro - EM FORMAÇÃO CíVICA;
Turma D - Dia 28 de novembro
BOM TRABALHO!
Turma D - Dia 28 de novembro
BOM TRABALHO!
GUIÃO DO TRABALHO DE PARES SOBRE OS DIREITOS HUMANOS, 9º ANO, Turmas: B e D:
TEMA: Os contrastes no desenvolvimento. A violação dos Direitos Humanos!
OBJETIVOS DO TRABALHO:
• Comparar o nível de desenvolvimento da sociedade civil organizada em torno da solidariedade social de Portugal com a de outros países;
• Tomar consciência da necessidade de intervenção das face à violação dos Direitos humanos;
• Sensibilizar para a Não violação dos Direitos Humanos;
• Conhecer os Direitos protagonizados na Declaração Universal dos Direitos Humanos;
• Reconhecer as consequências do desequilíbrio entre a população e os recursos disponíveis;
• Desenvolver o espírito de tolerância, solidariedade social e análise crítica.
TAREFAS:
• Elaborar um cartaz A3, onde:
Se refira a violação do direito humano em causa;
Se apele à não violação do direito humano;
Se dê a conhecer através de imagens contrastantes as desigualdades nos direitos humanos tendo como base a situação geográfica;
Se faça referência ao enquadramento geográfico do “país violador”.
• Fazer um slogan a apelar à participação e sensibilização da sociedade civil e politica para acabar com este flagelo.
DATA DE ENTREGA: Semana de 14 a 18 de Novembro.
RECURSOS (pesquisar na internet):
Convenção europeia dos Direitos Humanos;
Declaração Universal dos Direitos do Homem de 10 de dezembro de 1948;
Diálogo Intercultural;
Amnistia Internacional;
ONU;
UNICEF.
OBJETIVOS DO TRABALHO:
• Comparar o nível de desenvolvimento da sociedade civil organizada em torno da solidariedade social de Portugal com a de outros países;
• Tomar consciência da necessidade de intervenção das face à violação dos Direitos humanos;
• Sensibilizar para a Não violação dos Direitos Humanos;
• Conhecer os Direitos protagonizados na Declaração Universal dos Direitos Humanos;
• Reconhecer as consequências do desequilíbrio entre a população e os recursos disponíveis;
• Desenvolver o espírito de tolerância, solidariedade social e análise crítica.
TAREFAS:
• Elaborar um cartaz A3, onde:
Se refira a violação do direito humano em causa;
Se apele à não violação do direito humano;
Se dê a conhecer através de imagens contrastantes as desigualdades nos direitos humanos tendo como base a situação geográfica;
Se faça referência ao enquadramento geográfico do “país violador”.
• Fazer um slogan a apelar à participação e sensibilização da sociedade civil e politica para acabar com este flagelo.
DATA DE ENTREGA: Semana de 14 a 18 de Novembro.
RECURSOS (pesquisar na internet):
Convenção europeia dos Direitos Humanos;
Declaração Universal dos Direitos do Homem de 10 de dezembro de 1948;
Diálogo Intercultural;
Amnistia Internacional;
ONU;
UNICEF.
Objetivos para o 2º TESTE SUMATIVO do 9º ANO - Turmas B e D e algumas pistas de trabalho:
Definir conceitos relacionados com os contrastes no desenvolvimento
Explicar as diferenças entre crescimento económico e desenvolvimento/nível de vida e qualidade de vida
Identificar países com baixo e elevado desenvolvimento
Explicar causas que contribuem para o baixo e elevado desenvolvimento
Explicar os obstáculos ao desenvolvimento tendo como base o modelo demográfico dos países desenvolvidos e em desenvolvimento. Sugerir e exemplificar políticas demográficas natalistas e antinatalistas.
Explicar de que forma a atividade comercial pode ser, ou não, um fator de desenvolvimento, tendo como base a organização do comércio mundial.
Interpretar textos, quadros, gráficos e mapas
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 66; Da pág. 76 à 80.
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2,3,6,7,8 e 9;
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
Professora Helena Bernardo
Esta matriz de teste sumativo ( mais completa) e o guião de trabalho de pares encontram-se também na plataforma Moodle. INSCREVAM-SE!
BOM TRABALHO
Explicar as diferenças entre crescimento económico e desenvolvimento/nível de vida e qualidade de vida
Identificar países com baixo e elevado desenvolvimento
Explicar causas que contribuem para o baixo e elevado desenvolvimento
Explicar os obstáculos ao desenvolvimento tendo como base o modelo demográfico dos países desenvolvidos e em desenvolvimento. Sugerir e exemplificar políticas demográficas natalistas e antinatalistas.
Explicar de que forma a atividade comercial pode ser, ou não, um fator de desenvolvimento, tendo como base a organização do comércio mundial.
Interpretar textos, quadros, gráficos e mapas
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 66; Da pág. 76 à 80.
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2,3,6,7,8 e 9;
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
Professora Helena Bernardo
Esta matriz de teste sumativo ( mais completa) e o guião de trabalho de pares encontram-se também na plataforma Moodle. INSCREVAM-SE!
BOM TRABALHO
domingo, 16 de outubro de 2011
Objetivos/competencias para o 1º teste de Geografia do 9º ano
Objectivos /competências a atingir neste teste sumativo. Os meus alunos do 9º ano precisam de saber:
Definir conceitos relacionados com os contrastes no desenvolvimento
Explicar as diferenças entre crescimento económico e desenvolvimento /nível de vida e qualidade de vida
Identificar países com baixo e elevado desenvolvimento
Explicar causas que contribuem para o baixo e elevado desenvolvimento
Explicar alguns dos principais obstáculos ao desenvolvimento nomeadamente a guerra e a fome
Interpretar textos, quadros e mapas
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 43;
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2 e 3;
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
Devem de ir à Plataforma Moodle para aceder de forma mais completa à matriz deste teste!
BOM TRABALHO
Definir conceitos relacionados com os contrastes no desenvolvimento
Explicar as diferenças entre crescimento económico e desenvolvimento /nível de vida e qualidade de vida
Identificar países com baixo e elevado desenvolvimento
Explicar causas que contribuem para o baixo e elevado desenvolvimento
Explicar alguns dos principais obstáculos ao desenvolvimento nomeadamente a guerra e a fome
Interpretar textos, quadros e mapas
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 43;
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2 e 3;
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
Devem de ir à Plataforma Moodle para aceder de forma mais completa à matriz deste teste!
BOM TRABALHO
AVISO _ Não esquecer para o teste sumativo do 8º ANO - turmas A e B:
- MÁQUINA DE CALCULAR para realizar contas relacionadas com indicadores demográficos!
_ Rever matriz do teste sumativo !
BOM TRABALHO
Professora Helena Bernardo
_ Rever matriz do teste sumativo !
BOM TRABALHO
Professora Helena Bernardo
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
Objetivos para a 1ª Ficha Sumativa do 8ºAno Turmas A e B
MATRIZ 1º TESTE SUMATIVO – 8º ANO - GEOGRAFIA
Tema: População e Povoamento
Subtema - 1. A evolução da população
Explicar a evolução da população mundial -Págs. 10 e 11
Identificar as três fases de evolução da população mundial-Págs. 10 e 11
Explicar contrastes no crescimento populacional – Países Desenvolvidos versus países em Desenvolvimento - Págs. 12 e 13
Identificar as principais diferenças na evolução da Taxa de Natalidade e Mortalidade dos Países Desenvolvidos e em Desenvolvimento -Págs. 12 e 13
Definir conceitos/indicadores demográficos; Págs. 8 e 9
Rever ficheiro enviado para o email da turma e explorado na sala de aula - Refazer ficha de caderno de atividades nº 3
Calcular Taxa de Natalidade, Taxa de Mortalidade e Taxa de Crescimento Natural- Pág. 9; Refazer ficha de trabalho 3 do caderno de atividades
Referir fatores que influenciam a Taxa de Natalidade e Mortalidade nos Países Desenvolvidos e em Desenvolvimento- Págs. 16 à 21;Refazer ficha de trabalho nº 2 do caderno de atividades
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 21;
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2 e 3;
Ficheiros Word – conceitos base e outros documentos – Disponível no email de turma
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
NOTA: OS OBJETIVOS PARA O TESTE SUMATIVO FORAM ENTREGUES EM FORMATO DE PAPEL. A MATRIZ AQUI PUBLICADA FOI EXPLORADA E RETIRADA AS DÚVIDAS NA SALA DE AULA.O TESTE SUMATIVO É NA PRÓXIMA 2ª Feira- dia 17 de outubro!
BOM TRABALHO! Professora Helena Bernardo
Tema: População e Povoamento
Subtema - 1. A evolução da população
Explicar a evolução da população mundial -Págs. 10 e 11
Identificar as três fases de evolução da população mundial-Págs. 10 e 11
Explicar contrastes no crescimento populacional – Países Desenvolvidos versus países em Desenvolvimento - Págs. 12 e 13
Identificar as principais diferenças na evolução da Taxa de Natalidade e Mortalidade dos Países Desenvolvidos e em Desenvolvimento -Págs. 12 e 13
Definir conceitos/indicadores demográficos; Págs. 8 e 9
Rever ficheiro enviado para o email da turma e explorado na sala de aula - Refazer ficha de caderno de atividades nº 3
Calcular Taxa de Natalidade, Taxa de Mortalidade e Taxa de Crescimento Natural- Pág. 9; Refazer ficha de trabalho 3 do caderno de atividades
Referir fatores que influenciam a Taxa de Natalidade e Mortalidade nos Países Desenvolvidos e em Desenvolvimento- Págs. 16 à 21;Refazer ficha de trabalho nº 2 do caderno de atividades
NOTAS DE ESTUDO – REVER a resolução de:
Todos os exercícios do manual desde a página 8 à página 21;
Fichas de trabalho do caderno de actividades 1,2 e 3;
Ficheiros Word – conceitos base e outros documentos – Disponível no email de turma
Apontamentos do caderno diário, nomeadamente esquemas, produção de textos e correção de exercícios do manual.
NOTA: OS OBJETIVOS PARA O TESTE SUMATIVO FORAM ENTREGUES EM FORMATO DE PAPEL. A MATRIZ AQUI PUBLICADA FOI EXPLORADA E RETIRADA AS DÚVIDAS NA SALA DE AULA.O TESTE SUMATIVO É NA PRÓXIMA 2ª Feira- dia 17 de outubro!
BOM TRABALHO! Professora Helena Bernardo
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Matéria para o 9º ano, turmas B e D- No 1º periodo vou saber tudo sobre o tema:
Tema:”Contrastes de Desenvolvimento”
1-Países desenvolvidos vs países em desenvolvimento.
.Desenvolvimento e crescimento económico;
.IDH
.Indicadores económicos e nível de vida;
.Indicadores sociais e qualidade de vida
.Nível de desenvolvimento por regiões do mundo
.Obstáculos ao desenvolvimento
1-Países desenvolvidos vs países em desenvolvimento.
.Desenvolvimento e crescimento económico;
.IDH
.Indicadores económicos e nível de vida;
.Indicadores sociais e qualidade de vida
.Nível de desenvolvimento por regiões do mundo
.Obstáculos ao desenvolvimento
Conceitos a saber...8º A e B... APOIO AO TEMA: População e Povoamento!
TEXTO DE APOIO - CONCEITOS DE DEMOGRAFIA
1) Natalidade - nº de nados vivos que ocorrem durante um ano
2) Mortalidade - nº de óbitos que ocorrem durante um ano
3) Crescimento natural ou saldo fisiológico - Diferença entre o nº de nados vivos e o nº de óbitos
4) Taxa de natalidade - Nº de nados vivos por cada mil habitantes durante um ano
5) Taxa de mortalidade - Nº de óbitos por cada mil habitantes durante um ano
6) Taxa de crescimento natural - Diferença entre a tx de natalidade e a tx de mortalidade
7) Taxa de mortalidade infantil - Nº de óbitos com idade inferior a 1 ano por cada mil nascimentos
8) Taxa de fecundidade - Nº de nados-vivos por mil mulheres com idades em os 15 e os 49 anos
9) Índice de renovação de gerações - Nº médio de filhos que cada mulher deveria Ter durante a vida para que as gerações pudessem ser substituídas. Esse valor corresponde a 2,1 filhos por mulher.
10) Esperança média de vida - Nº de anos, em média, que uma pessoa tem possibilidade de viver
11) Emigração - Saída da população do seu país para trabalhar no estrangeiro
12) Imigração - Entrada de população num país estrangeiro para aí trabalhar
13) Saldo migratório - Diferença entre o nº de Imigrantes e o nº de Emigrantes num dado país ou região, num determinado período de tempo
14) Taxa de crescimento migratório - saldo migratório durante um ano por 100 ou 1000 habitantes
15) Crescimento real ou efectivo - Movimento da população resultante do crescimento natural e do saldo migratório CE= (N-M)+(I-E)
16) Taxa de crescimento efectivo - Movimento resultante do crescimento natural e do saldo migratório por cada mil habitantes
TCE = [(N-M)+(I-E)/ pop. Absoluta] x 1000
1) Natalidade - nº de nados vivos que ocorrem durante um ano
2) Mortalidade - nº de óbitos que ocorrem durante um ano
3) Crescimento natural ou saldo fisiológico - Diferença entre o nº de nados vivos e o nº de óbitos
4) Taxa de natalidade - Nº de nados vivos por cada mil habitantes durante um ano
5) Taxa de mortalidade - Nº de óbitos por cada mil habitantes durante um ano
6) Taxa de crescimento natural - Diferença entre a tx de natalidade e a tx de mortalidade
7) Taxa de mortalidade infantil - Nº de óbitos com idade inferior a 1 ano por cada mil nascimentos
8) Taxa de fecundidade - Nº de nados-vivos por mil mulheres com idades em os 15 e os 49 anos
9) Índice de renovação de gerações - Nº médio de filhos que cada mulher deveria Ter durante a vida para que as gerações pudessem ser substituídas. Esse valor corresponde a 2,1 filhos por mulher.
10) Esperança média de vida - Nº de anos, em média, que uma pessoa tem possibilidade de viver
11) Emigração - Saída da população do seu país para trabalhar no estrangeiro
12) Imigração - Entrada de população num país estrangeiro para aí trabalhar
13) Saldo migratório - Diferença entre o nº de Imigrantes e o nº de Emigrantes num dado país ou região, num determinado período de tempo
14) Taxa de crescimento migratório - saldo migratório durante um ano por 100 ou 1000 habitantes
15) Crescimento real ou efectivo - Movimento da população resultante do crescimento natural e do saldo migratório CE= (N-M)+(I-E)
16) Taxa de crescimento efectivo - Movimento resultante do crescimento natural e do saldo migratório por cada mil habitantes
TCE = [(N-M)+(I-E)/ pop. Absoluta] x 1000
Matéria para o 1º Período...O que o 8º A e B vão aprender! Com prazer!...
1º Período
Tema:” População e Povoamento”
A evolução da população
• A Evolução da População Mundial
• Indicadores demográficos: evolução e contrastes actuais
• A Estrutura etária da População: contrastes, problemas e políticas demográficas
A distribuição e mobilidade da População
• Os grandes vazios humanos e as maiores concentrações demográficas
• Factores repulsivos e atractivos da fixação demográfica
• A mobilidade da população: causas e características das migrações, principais fluxos migratórios e suas consequências
As áreas de fixação humana
• As cidades: Áreas de fixação humana. As grandes cidades e os seus problemas
• A estrutura funcional das áreas urbanas
• O campo e a cidade
Tema:” População e Povoamento”
A evolução da população
• A Evolução da População Mundial
• Indicadores demográficos: evolução e contrastes actuais
• A Estrutura etária da População: contrastes, problemas e políticas demográficas
A distribuição e mobilidade da População
• Os grandes vazios humanos e as maiores concentrações demográficas
• Factores repulsivos e atractivos da fixação demográfica
• A mobilidade da população: causas e características das migrações, principais fluxos migratórios e suas consequências
As áreas de fixação humana
• As cidades: Áreas de fixação humana. As grandes cidades e os seus problemas
• A estrutura funcional das áreas urbanas
• O campo e a cidade
NOVO ANO LETIVO....OS MESMOS DESEJOS para o 8º A e B e para o 9º B E D!....
SAUDAÇÕES GEOGRÁFICAS DA VOSSA PROFESSORA!
NESTE ANO LETIVO de 2011/2012 QUERO QUE TRABALHEM AINDA MAIS DO QUE NO ANO ANTERIOR!
O MEU DESEJO ....É O VOSSO SUCESSO EDUCATIVO!
SEJAM BONS ALUNOS...DESEJEM CONHECER NOVAS MATÉRIAS....FAÇAM POR AGRADAR ÀS VOSSAS FAMILIAS...DANDO-lHES MOTIVOS PARA SE ORGULHAREM DE VOCÊS!
NESTE BLOG CONTINUAREI A PUBLICAR OBJETIVOS PARA OS TESTES SUMATIVOS E VIDEOS QUE CONSIDERO INTERESSANTES de APOIO À MATÉRIA DE GEOGRAFIA!
CONTINUAREI DISPONÍVEL PARA TODOS!
NÃO HÁ BONS PROFESSORES COM MAUS ALUNOS....EU SÓ SEREI MELHOR PROFESSORA SE VOCÊS COLABORAREM!
TODOS JUNTOS....SEREMOS UMA EQUIPA FORTE...DE SUCESSO!
Até SEMPRE!
PROFESSORA HELENA BERNARDO
NESTE ANO LETIVO de 2011/2012 QUERO QUE TRABALHEM AINDA MAIS DO QUE NO ANO ANTERIOR!
O MEU DESEJO ....É O VOSSO SUCESSO EDUCATIVO!
SEJAM BONS ALUNOS...DESEJEM CONHECER NOVAS MATÉRIAS....FAÇAM POR AGRADAR ÀS VOSSAS FAMILIAS...DANDO-lHES MOTIVOS PARA SE ORGULHAREM DE VOCÊS!
NESTE BLOG CONTINUAREI A PUBLICAR OBJETIVOS PARA OS TESTES SUMATIVOS E VIDEOS QUE CONSIDERO INTERESSANTES de APOIO À MATÉRIA DE GEOGRAFIA!
CONTINUAREI DISPONÍVEL PARA TODOS!
NÃO HÁ BONS PROFESSORES COM MAUS ALUNOS....EU SÓ SEREI MELHOR PROFESSORA SE VOCÊS COLABORAREM!
TODOS JUNTOS....SEREMOS UMA EQUIPA FORTE...DE SUCESSO!
Até SEMPRE!
PROFESSORA HELENA BERNARDO
terça-feira, 8 de março de 2011
domingo, 23 de janeiro de 2011
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